Tekst powstał we współpracy z Wydawnictwami Szkolnymi i Pedagogicznymi SA
Rada ds. monitorowania wdrażania reformy edukacji, działająca przy Instytucie Badań Edukacyjnych, zarekomendowała w nowej podstawie programowej dla szkoły podstawowej podział na trzy etapy edukacyjne: klasy I–III, klasy IV–VI i klasy VII–VIII.
Czytaj więcej
Rządowe Centrum Legislacji opublikowało dwa projekty rozporządzeń – zmieniające podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej i w...
Podstawa programowa: nowy format
Rada to zespół ekspertów, który ocenia i wspiera proces zmian w systemie oświaty. Na swoim drugim posiedzeniu przyjęła stanowisko w sprawie nowego formatu podstawy programowej. W szczególności Rada uznała za niezbędne zwiększenie nacisku na kształtowanie kompetencji społecznych i osobistych w nauczaniu poszczególnych przedmiotów oraz wyodrębnienie w podstawie programowej kategorii doświadczeń edukacyjnych, które pomogą uczniom lepiej przyswajać wiedzę.
– Dziś stała się naprawdę wielka rzecz w edukacji. Rada ds. monitorowania wdrażania reformy oświaty, w której są bardzo różnorodne środowiska, które zwykle się ze sobą kłócą, dzisiaj praktycznie jednogłośnie, przy tylko trzech głosach wstrzymujących i żadnym przeciwnym, przyjęła stanowisko w sprawie zmiany formatu zapisu podstawy programowej. Dokument ten stanowi drogowskaz dla autorów podręczników i nauczycieli, mówi o tym, czego i jak należy uczyć. Te zmiany idą bardzo daleko w stronę realizowania w praktyce profilu absolwenta, realizowania sprawczości – powiedział wiceprzewodniczący Rady i zastępca Dyrektora IBE dr Tomasz Gajderowicz.
Czytaj więcej
Minister Edukacji Narodowej Barbara Nowacka podpisała rozporządzenia zmieniające podstawę programową w szkołach podstawowych i średnich. Uszczuplen...
Rada zaleca także, aby obowiązująca podstawa programowa wychowania przedszkolnego pozostała punktem odniesienia przy tworzeniu nowej koncepcji kształcenia przedszkolnego.
Podstawa programowa. Kolejne rekomendacje wobec nauczania w szkole
Eksperci chcą zapewnienia spójności wymagań określonych dla poszczególnych etapów nauki oraz opracowania jasnych wskazówek dotyczących poziomu szczegółowości wymagań.
Zalecają zwiększenie nacisku na rozwijanie werbalnych umiejętności komunikacyjnych wśród uczniów.
Trzy etapy edukacyjne w szkołach podstawowych
Rada zaproponowała podział konstrukcji podstawy programowej na trzy etapy: klasy I–III, klasy IV–VI, klasy VII–VIII. Takie wyodrębnienie poszczególnych etapów edukacyjnych w szkole podstawowej będzie – zdaniem Rady – korzystne dla jakości i spójności kształcenia.
Dodatkowo Rada zaleca opracowanie materiałów pomocniczych, które:
- porównają nową podstawę programową z dotychczasową,
- ułatwią nauczycielom przygotowanie programów nauczania,
- pomogą ekspertom oceniać materiały dydaktyczne.
Czytaj więcej
Nauczyciele są wściekli na minister edukacji Barbarę Nowacką. Zarzucają, że MEN podczas odchudzania podstawy programowej nie uwzględnił ich uwag.
W opinii Rady mogłoby to ułatwić efektywne wdrożenie nowej podstawy programowej do praktyki szkolnej.
Zaleca się zwiększenie obecności zajęć praktycznych przy zachowaniu łącznej liczby godzin nauki w tygodniu.
Eksperci postulują też, by zasady oceniania zostały uregulowane osobnym rozporządzeniem, a nie były częścią podstawy programowej.
