Aktualizacja: 27.01.2009 02:18 Publikacja: 27.01.2009 02:18
[b]Rz: Historycy krytykują to, że podstawowy kurs historii dla wszystkich kończy się w pierwszej klasie liceum.[/b]
[b]Aleksander Pawlicki:[/b] Historia nie skończy się na pierwszej klasie.
Ci, którzy wybiorą historię na maturze, będą mieć z niej poszerzone zajęcia.
Inni będą realizować „blok historia i społeczeństwo” i w nim będą wybierać przekrojowe tematy.
[b]W ten sposób uczniowie nie poznają kanonu historii Polski.[/b]
Nie wiem, czy dziś możemy mówić o nauczaniu jednego kanonu. Nauczyciele i tak jedne rzeczy pomijają, a na innych się skupiają.
[b]Ale może się zdarzyć, że ktoś o „dylematach walki powstańczej z 1831 r.” po raz ostatni usłyszy w gimnazjum.[/b]
Jeśli chodzi o powstania XIX w., to wszyscy o nich będą mówili w trzeciej klasie gimnazjum. W liceum wątki powstańcze będą rozpatrywane problemowo w dziale „Ojczysty Panteon i ojczyste spory”, który można wybrać. W komentarzu do podstawy programowej jest sugestia, by nauczyciele go przerabiali.
[b]Krytycy podstawy programowej przypominają, że historia w szkole powinna współtworzyć „rdzeń obywatelskiej, patriotycznej edukacji”. [/b]
Właśnie teraz historia ma szansę się stać takim przedmiotem. Mam wrażenie, że krytyczni wobec podstawy historycy są przekonani, iż jest jakiś jeden kanon, którego uczniowie się nauczą i który będzie im się przypominał, ile razy staną przed jakimś wyzwaniem. A uczniowie nie przyswoją sobie tego kanonu, bo nie chcą – a nie chcą, bo nie rozumieją, co to jest tradycja i na czym polega jej wartość. Nie rozumieją sensu uczenia się historii. Autorzy podstawy znaleźli sposób, aby ich do niej przyciągnąć.
[b]Czy pod wpływem krytycznych głosów nie warto jeszcze raz pochylić się nad programem?[/b]
Spór między sygnatariuszami apelu a historykami, którzy tworzyli podstawę programową, toczy się wokół tego, że my staraliśmy się skupić na tym, jak uczyć, a sygnatariusze listu na tym, czego uczyć. Ale w istocie chodzi nam o to samo – żeby uczniowie byli przekonani, iż w historii naszego narodu i kultury europejskiej warto szukać odpowiedzi na pytania, jakie pojawiają się w dorosłym życiu.
© Licencja na publikację
© ℗ Wszystkie prawa zastrzeżone
Źródło: Rzeczpospolita
[b]Rz: Historycy krytykują to, że podstawowy kurs historii dla wszystkich kończy się w pierwszej klasie liceum.[/b]
[b]Aleksander Pawlicki:[/b] Historia nie skończy się na pierwszej klasie.
Dla jurorów tegorocznego plebiscytu „Młodzieżowe Słowo Roku” najciekawszym słowem było „czemó”. Znaczenie jest standardowe, ale nikt nie wie, dlaczego na końcu wyrazu jest „ó”. A może to po prostu „o” z akcentem?
Już nie wystarczy 50 proc. obecności na zajęciach, by być klasyfikowanym. Ministerstwo Edukacji Narodowej przygotowuje nowe przepisy dotyczące frekwencji w szkole. „Rzeczpospolita” dowiaduje się z kręgów bliskich resortu Barbary Nowackiej, że zmiana może być rewolucyjna.
W redakcji "Rzeczpospolitej" rozumiemy, że edukacja jest ważna. Bo to od niej zależy przyszłość i dobrobyt naszego kraju. Dlatego rozpoczynamy debatę o tym, w jaki sposób i w jakim kierunku powinny iść zmiany w szkole.
Ministra edukacji narodowej Barbara Nowacka odwołała Marcina Smolika ze stanowiska dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Resort poinformował o tym w swoich mediach społecznościowych.
Przez wciąż wysoki wskaźnik inflacji wydatki świąteczne Polaków rosną z roku na rok. Podczas gdy w 2022 roku było to średnio 1427 zł, to w 2023 roku przeciętny Polak wydał na święta już 1490 zł .
Szkołę w Chmurze często kończą uczniowie, którzy w tradycyjnym systemie nie mieliby żadnych szans. Egzaminy może zdali słabo, ale przynajmniej ukończyli szkołę.
W ramach popularnego programu unijnego można ubiegać się o dofinansowanie działań związanych z szeroko rozumianą edukacją. Program Erasmus+ obejmuje lata 2021-2027. Jednym z kluczowych priorytetów projektu jest mobilność edukacyjna.
Dla jurorów tegorocznego plebiscytu „Młodzieżowe Słowo Roku” najciekawszym słowem było „czemó”. Znaczenie jest standardowe, ale nikt nie wie, dlaczego na końcu wyrazu jest „ó”. A może to po prostu „o” z akcentem?
Nie ma porozumienia w sprawie lekcji religii między stroną kościelną a rządową. Po poniedziałkowym posiedzeniu Komisji Wspólnej Przedstawicieli Rządu Rzeczypospolitej Polskiej i Konferencji Episkopatu Polski, strona kościelna zapowiada "dalsze kroki prawne wobec naruszenia obowiązujących przepisów".
Chcemy, żeby młodzi ludzie, którzy zdecydowali się – albo los za nich zdecydował – żyć, uczyć się, pracować poza granicami, wracali do Polski - stwierdził premier Donald Tusk.
W szkołach ponadpodstawowych trwają od wczoraj próbne egzaminy maturalne 2024. Testy diagnostyczne obejmują poziom podstawowy, rozszerzony oraz dwujęzyczny. Próbne matury ze wszystkich przedmiotów zostaną przeprowadzone w Formule 2023.
Czy krytykujący podstawę programową przedmiotu edukacja zdrowotna obawiają się „seksualizacji” dzieci, czy może chcą tylko zmobilizować elektorat?
W TIMSS 2023 wzięli udział uczniowie, rodzice, nauczyciele i dyrektorzy z niemal 60 krajów i regionów. Polscy uczniowie wypadli bardzo dobrze z matematyki i nauk przyrodniczych - niemniej, ich poczucie przynależności do szkolnych społeczności jest najmniejsze wśród badanych krajów.
Historia Collegium Humanum to idealny temat na komedię sensacyjną. Zwroty akcji, absurdalne dialogi, a w tle opowieść o współczesnej Polsce. W rolach głównych Szymon Hołownia, Krzysztof Bosak i Ryszard Czarnecki.
Masz aktywną subskrypcję?
Zaloguj się lub wypróbuj za darmo
wydanie testowe.
nie masz konta w serwisie? Dołącz do nas
