Nowe zasady oceniania nauczycieli i dyrektorów

Jedną z kluczowych zmian jest uproszczenie systemu punktowego. Obecnie ocena poziomu spełniania poszczególnych kryteriów jest szczegółowa, z możliwością przyznawania części punktów. Po zmianach każdy element będzie oceniany w skali od 0 do 3 punktów – bez wartości ułamkowych. Analogiczny system będzie obowiązywał przy ocenie pracy dyrektorów. Nowe progi przewidują: ocena wyróżniająca przy wyniku co najmniej 90 proc., ocena bardzo dobra w przedziale 75–89 proc., ocena dobra w przedziale 55–74 proc. oraz ocena negatywna poniżej 55 proc.

MEN podkreśla, że celem zmiany jest „ograniczenie nadmiernej szczegółowości punktacji i uczynienie procesu bardziej czytelnym”.

Analogiczne zmiany w ocenie pracy dyrektorów

Projekt przewiduje podobne rozwiązania w zakresie oceny pracy dyrektorów szkół. Dyrektor będzie oceniany na podstawie dotychczasowych kryteriów dyrektorskich, a jeśli prowadzi zajęcia dydaktyczne – również według powyższych kryteriów nauczycielskich. W obu przypadkach poziom spełnienia kryteriów ma być oceniany w skali od 0 do 3 punktów.

Czytaj więcej

Nauczyciele

Dużo zmian w Karcie Nauczyciela. Nowe zasady pracy, nagrody i wypłaty

Nowa nagroda jubileuszowa, wynagrodzenie za niezrealizowane nadgodziny, zmiany w urlopach zdrowot...

Koniec z dodatkowymi kryteriami oceny pracy

Kolejna istotna zmiana dotyczy samych kryteriów oceny pracy. Obecny system zakłada podział na kryteria obowiązkowe oraz dodatkowe, z których dyrektor i nauczyciel wybierają dwa do oceny. Po wejściu w życie nowych przepisów podział ten zostanie zniesiony. Nauczyciele będą oceniani wyłącznie na podstawie jednolitego zestawu dziesięciu kryteriów szczegółowych.

W praktyce oznacza to, że ocena pracy będzie obejmować m.in. poprawność merytoryczną i metodyczną prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, uwzględniającą specyfikę szkoły i stanowiska, a także wykorzystanie metod aktywizujących uczniów, w tym narzędzi multimedialnych i informatycznych dostosowanych do charakteru zajęć. Ważnym elementem pozostanie dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki.

W ocenie uwzględniana będzie również umiejętność analizowania własnej pracy i wdrażania wniosków z tej analizy w celu doskonalenia procesu dydaktyczno–wychowawczego oraz osiągania pozytywnych efektów. Kolejne kryteria obejmują znajomość praw dziecka, w tym praw określonych w Konwencji o prawach dziecka ONZ z 1989 r., oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z poszanowaniem jego godności.

Ocenie podlegać będzie także wspieranie każdego ucznia, w tym ucznia z niepełnosprawnością, w rozwoju i tworzeniu warunków do aktywnego udziału w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego. Zmodyfikowane kryteria przewidują również ocenę kształtowania u uczniów postaw opartych na szacunku do drugiego człowieka, świadomości praw, a także postaw obywatelskich, patriotycznych i prospołecznych.

Kolejne obszary oceny dotyczą współpracy z innymi nauczycielami w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych szkoły. Istotne znaczenie ma także przestrzeganie przepisów prawa dotyczących funkcjonowania placówki oraz wewnętrznych regulacji obowiązujących w danej szkole.

Wśród kryteriów znalazło się również poszerzanie wiedzy i doskonalenie umiejętności zawodowych – w tym komunikacyjnych – oraz wykorzystanie zdobytej wiedzy w codziennej pracy. Ostatni element oceny to współpraca z rodzicami oraz realizacja innych zajęć i czynności wskazanych w Karcie Nauczyciela.

Czytaj więcej

Nauczyciele

Rząd reformuje Kartę Nauczyciela. Oto lista najważniejszych zmian

Jeszcze na dobre nie rozpoczęły się prace w Sejmie nad obywatelskim projektem nowelizacji ustawy...