Uczelnie gotowe do sprostania wyzwaniom

Szkolnictwo wyższe Uczelnie gotowe do sprostania wyzwaniom Elastyczność, szybkie reagowanie na zmieniające się warunki, poszukiwanie innowacyjnych rozwiązań, dbałość o różnorodność oferty edukacyjnej – takie działania pozwolą szkołom wyższym sprostać współczesnym wymaganiom.

Uczelnie stale się zmieniają, dostosowują swoją ofertę kształcenia do nowych warunków na rynku pracy, realizują innowacyjne programy i badania, zmieniają metody dydaktyczne. Zdaniem ekspertów model kształcenia powinien być dzisiaj bardziej otwarty i inkluzywny niż do tej pory, a kierunki studiów komplementarne, elastyczne, uwzględniające preferencje studentów oraz potrzeby pracodawców.

Więcej w dodatku „Rzeczpospolitej" „Rektorzy o swoich uczelniach.":

Jednym z głównych wyzwań jest utrzymanie wysokiego poziomu kształcenia, co wymaga ciągłej pracy nad ofertą kierunków studiów, szkoleń i kursów. Równie ważne jest prowadzenie badań na takim poziomie, by możliwe stało się dorównanie najlepszym uczelniom świata. Wyzwaniem w tej dziedzinie jest jednak finansowanie badań, choć tutaj przedstawiciele uczelni zauważają pewien postęp.

Wysokie koszty i inflacja nie ułatwiają działalności

Szkoły wyższe muszą także stawić czoła problemom związanym z inflacją i rosnącymi kosztami, co wpływa na ich budżety oraz funkcjonowanie. Wzrost cen energii czy usług zwiększa wydatki operacyjne i zmusza do poszukiwania sposobów na ograniczenie kosztów. Uczelnie muszą wygospodarować środki nie tylko na utrzymanie budynków czy zakup sprzętu, ale także na rozwój programów nauczania, modernizację infrastruktury czy zapewnienie atrakcyjnych warunków zatrudnienia dla kadry akademickiej.

Niedofinansowanie utrudnia im planowanie długoterminowe i stawianie czoła globalnym wyzwaniom.

Mniej studentów na studiach magisterskich

Problemem jest także spadająca liczba studentów głównie w wyniku zmian demograficznych. Wymaga to od uczelni elastyczności i dostosowania się do nowej rzeczywistości.

Dane dostępne w systemie monitorowania Ekonomicznych Losów Absolwentów szkół wyższych (ELA) pokazują, że od kilku lat maleje liczba uczących się na studiach magisterskich. W 2021 r. takich osób było niemal o 30 tysięcy mniej niż w 2015 r. Wiele wskazuje na to, że atrakcyjność studiów magisterskich zmniejsza się w porównaniu z innymi opcjami, w tym podjęciem pracy zawodowej. Jednak według ekspertów z Ośrodka Przetwarzania Informacji (OPI), przyczyną mniejszego zainteresowania studiami magisterskimi są przede wszystkim zmiany demograficzne, a nie gorsza oferta edukacyjna uczelni czy zmiana zachowań absolwentów studiów licencjackich.

Więcej w dodatku „Rzeczpospolitej" „Rektorzy o swoich uczelniach.":