„Poczuj chemię do Jezusa” – lepsze innowacyjne zajęcia niż straszenie piekłem

W szkole podstawowej nr 35 im. Polskich Olimpijczyków w Toruniu odbyły się zajęcia "Poczuj chemię do Jezusa". Informacja o nich, która pojawiła się na stronie placówki na FB od wczoraj rozgrzewa portale społecznościowe.

"W roku szkolnym 2022/23 klasy pierwsze brały udział w innowacji pedagogicznej "Poczuj chemię do Jezusa". Dzieci za pomocą bezpiecznej chemii poznawały istotę sakramentów świętych. Przeprowadzono siedem lekcji z użyciem eksperymentów chemicznych.  Uczniowie nie tylko obserwowali, ale również sami wykonywali doświadczenia" – podała szkoła.

Dziś jednak post o tych zajęciach zniknął. Dyrektorka szkoły Ewa Lerman poinformowała media, że usunęła post z uwagi na hejt, który wylał się na nauczycielkę odpowiedzialną za zajęcia.

Internauci dociekali, czy szkoła jest prywatna, katolicka i w ramach jakich zajęć odbyła się innowacja. Chcieli wiedzieć, jak wyglądały eksperymenty bierzmowania, małżeństwa czy pokuty. A nawet, czy w ramach zajęć przemieniano wodę w wino – choć przecież cud w Kanie Galilejskiej to nie sakrament i nie mógł być przedmiotem tych zajęć. Generalnie śmiechu było co niemiara.

Czytaj więcej

Szkoły podstawowe i średnie

Facetka_z_Poradni: uczniowie powinni mieć takie same świadectwa. Wszyscy z paskami

Wyniki w nauce mówią wystarczająco dużo o zróżnicowanych możliwościach uczniów. Nie trzeba ich do...

Ja jednak broniłabym szkoły. Lekcje religii są lekcjami nieobowiązkowymi i biorą w nich udział tylko te dzieci, których rodzice wyrażą taką chęć. Możemy więc założyć, że rodzicom tych dzieci zależało, by ich pociechy nauczyły się coś niecoś o sakramentach. Pewnie, że można kazać wykuć dziecku na pamięć i przepytać podczas egzaminu do komunii (zakładamy, że rodzice posyłając dziecko na religię chcą, by do niej przystąpiły). Ale chyba lepiej przekazać dzieciom tę wiedzę w ciekawy, nietuzinkowy sposób niż kazać kuć katechizm.

Jaka powinna być polska szkoła? 

Dziś dużo się mówi o pruskiej, rygorystycznej szkole w której największy nacisk kładzie się na wielogodzinne wkuwanie z podręczników. Że w szkole jest za mało ciekawych, prowadzonych w nowatorski sposób zajęć. Narzekamy, że dzieci nie mogą brać udział w eksperymentach, doświadczać i rozwijać swojej kreatywność. A innowacje w szkołach bywają sprowadzane do pracy w grupie.

Dlatego jeśli nauczycielowi, mimo obciążenia pracą i słabych zarobków, chce się robić coś ekstra, to chwała mu za to.

Rozumiałabym oburzenie, gdyby „Poczuj chemię do Jezusa” odbywały się w ramach lekcji chemii. Ale oburzenie, że ktoś stara się w ciekawy sposób uczyć religii? Naprawdę trudno to zrozumieć.

I chyba eksperymenty chemiczne są lepsze niż straszenie piekłem, szatanem i wiecznym potępieniem. A tak też się przecież zdarza, bo w wielu szkołach lekcje religii pozostawiają naprawdę wiele do życzenia.