Te szkoły rozwijają talenty uczniów

Warszawskie Gimnazjum im. Władysława IV i ciechanowskie Gimnazjum TWP utrzymały swoją wysoką pozycję z poprzedniego roku, kiedy IBE po raz pierwszy upubliczniło wskaźniki EWD. O ile pierwsza szkoła prowadzi ścisłą selekcję uczniów, która pomaga osiągnąć wysoki poziom kształcenia, o tyle w przypadku szkoły z Ciechanowa jest to wynik polityki prowadzonej przez współzałożycielkę i dyrektorkę szkoły Tatianę Sęk. W jej szkole w klasie uczy się maksymalnie 18–19 uczniów. Sęk zwiększyła też liczbę godzin nauczania ponad to, co przewiduje podstawa programowa.

– W ciągu ostatniego roku rozszerzyliśmy ofertę zajęć laboratoryjnych, które realizujemy w niewielkich grupach – mówi „Rzeczpospolitej" o ostatnich reformach.

Andrzej Ryfa, dyrektor Polsko-Angielskiego Prywatnego Gimnazjum z Poznania, przyznaje, że sukces jego szkoły w obszarze nauczania historii i WOS to przede wszystkim zasługa autorskiego programu nauczania, który opiera się na zajęciach wyjazdowych.

– Mamy stabilny zespół nauczycieli, a sukcesy starszych kolegów motywują młodsze roczniki do lepszej nauki – mówi Ryfa. Jego placówka, jako szkoła prywatna, może pozwolić sobie na więcej, gdyż ma do dyspozycji więcej pieniędzy. Na takie wsparcie nie może liczyć Małgorzata Szydło, wicedyrektor zespołu szkół w Bieździedzy (woj. podkarpackie), w którego skład wchodzi gimnazjum kształcące najlepiej w obszarze przyrodniczym.

– Udało nam się pozyskać środki unijne na dodatkowe zajęcia z tych przedmiotów dla wszystkich uczniów. Współpracujemy z Uniwersytetem Rzeszowskim, realizowaliśmy także projekt rozwijający umiejętności w zakresie fizyki – wymienia Szydło i podkreśla, że sukces szkoła zawdzięcza rodzicom uczniów oraz lokalnym władzom.