Małopolska kurator oświaty Gabriela Olszowska zaleca, by dzieci sześcioletnie nie uczyć pisania. Tłumaczy to zbyt słabym w tym wieku rozwojem sprawności ręki. To rozsądne podejście?
To nie tak. Małopolska kurator oświaty nie zaleca, by nie uczyć dzieci sześcioletnich pisania, ale by stosować zapisy podstawy programowej wychowania przedszkolnego w sposób dostosowany do potrzeb i możliwości dzieci. Nie można w pracy z dziećmi przykładać jakiegoś jednolitego szablonu - to właśnie największe zło.
Podstawą pracy każdego nauczyciela/nauczycielki jest diagnoza funkcjonalna i oddziaływania adekwatne do jej wyników. "Celem wychowania przedszkolnego jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania – uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenie doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji."
Czytaj więcej
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało projekt rozporządzenia, zmieniającego sposób prowadzenia lekcji religii. W szkołach zredukowane zostan...
Co to właściwie oznacza?
Zgodnie z pkt 4.IV podstawy programowej wychowania przedszkolnego, dziecko przygotowane do podjęcia nauki w szkole "rozpoznaje litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć, odczytuje krótkie wyrazy utworzone z poznanych liter w formie napisów drukowanych dotyczące treści znajdujących zastosowanie w codziennej aktywności", czy zgodnie z 4. 15 "przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, ćwiczeń i wykonywania innych czynności, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do 10, eksperymentuje z tworzeniem kolejnych liczb, wykonuje dodawanie i odejmowanie w sytuacji użytkowej, liczy obiekty, odróżnia liczenie błędne od poprawnego".
Co ważne - warunkuje to nie tylko dojrzałość poznawcza, ale również fizyczna i emocjonalno - społeczna.
Aleksandra Rodzewicz
Czy oburzenie rodziców na Panią kurator jest słuszne czy raczej wynika ze zbyt małej wiedzy na temat rozwoju dziecka?
Nie znam zdania rodziców, a tylko przekaz medialny. Rodzice mają prawo do rzetelnej informacji i jestem przekonana, że tej tutaj zabrakło ze strony mediów. Zdanie wyrwane z kontekstu i podane w prowokacyjnej formie - rozpaliło emocje. Od 20 lat prowadzę spotkania z rodzicami "Jak ułatwić dziecku start w szkole podstawowej" pokazując im całą podstawę programową wychowania przedszkolnego. Rodzice mają prawo do rzetelnych informacji, a te są takie, że małopolska kurator nikomu nie zabrania pracy zgodnie z podstawą programową.
Czytaj więcej
Początek nowego roku szkolnego i akademickiego to wysyp ofert korepetycji. Część rodziców opłaciła je już w sierpniu, ale nowe oferty pojawiają się...
Czy zbyt wczesna nauka pisania może prowadzić do dysgrafii i dysleksji?
Zbyt wczesna nauka pisania może prowadzić do wielu nieprawidłowości, tak jak każde działanie, które jest niezgodne z rozwojem dziecka i jego gotowością do podjęcia tej aktywności.
Pozostaje jeszcze kwestia podręczników – na nie też zwraca uwagę pani kurator. Tu też jest kość niezgody między panią kurator a przedszkolami/szkołami i rodzicami. Czy w zerówce są potrzebne podręczniki?
Podręcznik w oddziale przygotowania przedszkolnego może wspierać pracę nauczyciela, ale nie może być jej podstawą. Nauczyciele i nauczycielki powinni bardzo chronić prawo dzieci do swobodnej zabawy i edukacji podczas zabawy i spontanicznych odkryć. Jeśli słyszę, że sześciolatki siedzą w ławkach, pracując cały czas w podręcznikach, a zdarza się, że dostają oceny (!) - to pytam dorosłych, nauczycieli i nauczycielki a także rodziców - co się z Wami stało? Skutki braku dzieciństwa oglądamy dzisiaj jako kryzys zdrowia psychicznego wśród młodych osób, nie róbmy tego kolejnym pokoleniom.
Czytaj więcej
Nowy rok szkolny przyniósł pytania dotyczące standardów ochrony osób małoletnich. Wątpliwości pojawiają się m.in. w kontekście udziału rodziców w w...
